miércoles, 9 de agosto de 2017

La discalculia: La dislexia matemática

Posted by Emmanuel Urias on agosto 09, 2017 with No comments
Buenos días compañeros, el día de hoy les traigo información sobre una enfermedad llamada discalculia, que puede ser identificada como la dislexia matemática. Así que comencemos

La discalculia

Introducción

La discalculia es un trastorno parecido a la dislexia, que se distingue por tener problemas matemáticos, tan simples como no identificar qué número es mayor que otro, o que el cero (0), no lo cuenta como tal, es decir, para quien padece discalculia, es lo mismo 10, 100 y 1000, ya que el cerebro ignora los ceros. En esta investigación trataremos de explicar y comprender lo que es la discalculia y encontrar algún software que nos ayude a ayudar a las personas con este padecimiento.

¿Qué es?

La discalculia es la incapacidad para el aprendizaje de la numeración y el cálculo
Para comenzar a entender lo que es la discalculia, primero necesitamos definirla.

La discalculia es una dificultad específica de aprendizaje de la numeración y el cálculo que interfiere, de manera significativa, en el rendimiento académico del alumnado o en actividades de la vida cotidiana que requieren las habilidades matemáticas.

Otra definición más práctica sería:

La discalculia es una discapacidad específica del aprendizaje en matemáticas. Los chicos con discalculia puede que tengan dificultades para entender conceptos relacionados con los números o usando símbolos o funciones necesarias en matemáticas.

La discalculia tiene varias clasificaciones:

Se presenta de diferentes formas según el diagnóstico o sus características. Tradicionalmente se ha divido en cuatro tipos:
  • Discalculia primaria: Trastorno específico y exclusivo del cálculo, unido a una lesión cerebral.
  • Discalculia secundaria: Se diagnostica al producirse una mala utilización de símbolos numéricos y mala realización de operaciones asociadas a dichos símbolos, especialmente las inversas. También asociada a otros trastornos como dificultades del lenguaje, baja capacidad de razonamiento y desorientación espacio-temporal.
  • Disaritmética: Se caracteriza por presentar dificultades para comprender el mecanismo de la numeración, retener el vocabulario asociado a esta o concebir los mecanismos de resolución de sumas, restas, multiplicaciones o divisiones (cuatro operaciones básicas), también contar mentalmente y utilizar sus adquisiciones para la resolución de problemas.
  • Discalculia espacial: Dificultad para ordenar los números según una estructura espacial.

¿Cuáles son las causas?

Existen cada vez más investigaciones que revelan el origen neurológico de las dificultades específicas para la realización de tareas numéricas y de cálculo. 

La discalculia, tiene un origen neurológico
Investigaciones recientes, realizadas en personas sanas mediante técnicas de neuroimagen, señalan que el procesamiento numérico se localiza principalmente en el lóbulo parietal. No obstante, otras regiones cerebrales, como la corteza prefrontal, la parte posterior del lóbulo temporal, la corteza cingulada y distintas regiones subcorticales también contribuyen al correcto funcionamiento de estas capacidades.

Sin embargo, a pesar de la primacía por el origen neurológico de la discalculia del desarrollo, existen otras explicaciones causales como la aportada por la hipótesis del déficit en procesos cognitivos. Esta hipótesis sugiere que la discalculia del desarrollo es secundaria al déficit en procesos generales; como la memoria de trabajo, el razonamiento verbal y el procesamiento visoespacial.
Los investigadores no saben con exactitud qué causa la discalculia. Pero han identificado ciertos factores que indican que está relacionada con cómo funciona el cerebro y cómo está estructurado.

Estas son algunas de las posibles causas de la discalculia:

  • Genes: La investigación demuestra que parte de la variación de los puntajes en matemáticas puede explicarse por los genes. En otras palabras, las diferencias genéticas pueden influenciar que un niño tenga discalculia. La discalculia tiende a presentarse en miembros de la misma familia, lo que también sugiere que los genes juegan un papel.
  • Desarrollo del cerebro: Los estudios de imágenes del cerebro han demostrado ciertas diferencias en la función y estructura cerebral en las personas con discalculia. Las diferencias se encuentran en el área de superficie, el grosor y el volumen de ciertas partes del cerebro. También hay diferencias en la activación de las áreas del cerebro asociadas con los procesos numéricos y matemáticos. Estas áreas están conectadas con habilidades importantes del aprendizaje, como la memoria y la planificación.
  • Ambiente: La discalculia ha estado relacionada con el síndrome alcohólico fetal. Nacer prematuramente y con bajo peso también pueden jugar un papel en la discalculia.
  • Lesión cerebral: Los estudios demuestran que las lesiones en ciertas partes del cerebro pueden resultar en lo que los investigadores llaman discalculia adquirida.
  • Por su parte, la hipótesis del déficit en la representación numérica indica que la discalculia de desarrollo se debe a trastornos en la representación mental de los números que afectan a la comprensión de su significado, así como a otras tareas aritméticas.
  • Por otro lado, la hipótesis del déficit en el acceso propone que el alumnado con discalculia de desarrollo tiene dificultades específicas en la representación de las cantidades a través de símbolos numéricos.
Hay diversas causas para la discalculía

No está claro cuánto de estas diferencias en el cerebro están determinadas por los genes y cuánto por la experiencia. Pero los investigadores están intentando aprender si las intervenciones pueden “recablear” el cerebro para hacer que las matemáticas sean más fáciles. Este concepto es conocido como neuro plasticidad.

Señales y síntomas

Dependiendo de la edad en la que nos encontremos, podemos detectar diferentes señales y síntomas. Aquí presentamos las señales y síntomas dependiendo de la edad.

Preescolar

  • Tiene problemas para aprender a contar y omite números mucho tiempo después que otros chicos de su edad pueden recordar los números en el orden correcto. 
  • Tiene problemas para reconocer patrones, como de más pequeño a más grande o de más largo a más corto. 
  • Tiene problemas para reconocer los símbolos numéricos (saber que “7” significa siete). 
  • Parece no entender el significado de contar. Por ejemplo, cuando le pide 5 bloques, le entrega unos cuantos en lugar de contarlos. 
Primaria

  • Tiene dificultad para aprender y recordar datos matemáticos básicos, como 2 + 4 = 6. 
  • Tiene problemas para identificar +, ‒ y otros signos, y usarlos correctamente. 
  • Puede que siga usando los dedos para contar en lugar de usar estrategias más avanzadas, como calcular mentalmente. 
  • Tiene problemas para entender palabras relacionadas con las matemáticas, como mayor que y menor que. 
  • Tiene dificultad con las representaciones viso-espaciales de números, como las líneas numéricas. 

Secundaria

  • Tiene dificultad para entender el valor de los dígitos según el lugar donde se colocan.
  • Tiene dificultad escribiendo números con claridad y colocándolos en la columna correcta.
  • Tiene dificultad con las fracciones y midiendo cosas, como los ingredientes de una receta simple.
  • Le cuesta llevar la cuenta de la puntuación en los deportes.

Bachillerato

  • Le cuesta aplicar conceptos matemáticos al dinero, incluyendo estimar el costo total, el cambio exacto y la propina.
  • Le cuesta entender información presentada en gráficos o tablas.
  • Tiene dificultad midiendo cosas como los ingredientes de una receta sencilla o líquidos en una botella.
  • Tiene problemas para encontrar diferentes métodos para resolver el mismo problema de matemáticas.

Habilidades que pueden ser afectadas por la discalculia

La aritmética

Ser capaz de entender y trabaja con números

Esto afecta la habilidad para:

  • Contar y hacer la conexión entre la palabra para un número y la cantidad que representa, por ejemplo: cuatro objetos y el número 4
  • Reconocer y escribir los números
  • Clasificar objetos en grupos por sus características comunes

Los cálculos

Ser capaz de resolver problemas de matemáticas usando sumas, restas, multiplicación y división.

Esto afecta la habilidad para:

  • Reconocer los signos matemáticos para diferentes operaciones
  • Decidir que operación matemática usar para contestar una pregunta o resolver un problema
  • Contar el dinero y determinar el cambio correcto

La memoria

Ser capaz de obtener, guardar y recordar información para cuando fuera necesaria

Esto afecta la habilidad para:

  • Recordar hechos matemáticos básicos
  • Recordar fórmulas matemáticas

La comprensión del lenguaje matemático

Ser capaz de aprender, elegir y usar el lenguaje matemático adecuado.

Esto afecta la habilidad para:

  • Demostrar la comprensión de conceptos matemáticos clave, tales como mayor que y menor que
  • Entender lo que está pidiendo un problema de palabras o encontrar una solución a ese problema
  • Entender el sentido de términos matemáticos y de ideas
  • Reconocer las pistas que le ayudaran a saber que operación usar para resolver un problema

La habilidad viso-espacial

Ser capaz de encontrar el sentido a lo que ven sus ojos y visualizar los conceptos

Esto afecta la habilidad para:

  • Reconocer la derecha de la izquierda
  • Leer los mapas y reconocer el mismo objeto en tres dimensiones cuando se lo ve desde un ángulo diferente
  • Aplicar las matemáticas a situaciones de la vida real.

La medición

Ser capaz de reconocer el tamaño, la distancia o la cantidad de algo

Esto afecta la habilidad para:

  • Juzgar cuanto tiempo ha pasado
  • Leer gráficos, relojes o alguna imagen representando un concepto matemático
  • Usar instrumentos de medidas comunes como reglas o tazas de medición.

¿Cómo se detecta?

Una adecuada detección de la discalculia de desarrollo debe conllevar tanto la evaluación de aspectos específicos de las matemáticas como de otros aspectos complementarios.

Algunos de estos aspectos complementarios son la inteligencia, el nivel de atención, el desarrollo visoespacial, los procesos de lectura y escritura y la memoria operativa de aspectos verbales y numéricos.

Una evaluación completa puede mostrar en qué áreas exactamente está teniendo dificultad. Los evaluadores examinan qué tan bien un niño puede hacer cálculos básicos, recordar datos matemáticos y resolver problemas rápidamente. Cada prueba de la discalculia se enfoca en diferentes destrezas. 

Las pruebas específicas pueden evaluar:
  • Habilidades para calcular
  • Fluidez matemática
  • Capacidad para calcular mentalmente
  • Razonamiento cuantitativo

¿Cómo la informática puede ayudar con este trastorno?

La mayoría de los recursos que se encuentran en Internet son de paga o vienen en inglés, sin embargo, estos son algunos de los recursos disponible en la red:

  • National Library of Virtual Manipulatives es una biblioteca extensa de objetos manipulables para matemáticas. Son objetos virtuales como líneas numéricas y bloques que permiten que los niños solucionen problemas de maneras alternativas. La biblioteca está organizada por grados escolares y por temas. Por ejemplo, si los chicos seleccionan los grados 3-5 y el tema de los números, encontrarán objetos como un ábaco virtual, un gráfico circular o de torta, diagramas Venn y más. McGraw-Hill Virtual Manipulatives Workspace es otra herramienta gratuita que ofrece objetos manipulables virtuales para matemáticas.
  • Geogebra es una herramienta en línea para dibujar y hacer gráficos. Los chicos pueden escribir en el teclado una ecuación y la herramienta la representará gráficamente en papel virtual. Si los chicos dibujan una forma o línea en el papel gráfico virtual, Geogebra la traducirá a una ecuación. Por ejemplo, si dibuja un círculo, la herramienta proporcionará la ecuación de ese círculo. Los gráficos y las ecuaciones pueden guardarse o imprimirse. La herramienta también tiene una función de calculadora.
 
Geogebra nos ayuda a entender un poco mejor la geometría
  • WebMath es una calculadora matemática en línea que también resuelve problemas. Tiene plantillas para muchos problemas matemáticos diferentes, como conteo de monedas, cálculo de área e incluso resolver ecuaciones. Las plantillas están divididas por categorías como álgebra y K-8 Math. Los chicos escogen una plantilla y la completan con números y símbolos. WebMath da la respuesta y la explicación paso a paso de cómo se obtuvo esa respuesta.
 
WebMath nos ayuda para convertir unidades métricas de manera visual
Algunas de estas herramientas gratuitas, como Mindmeister, también pueden ser de ayuda para los chicos que tienen problemas con la organización. Otra herramienta para la organización es Google Keep, la cual permite que los chicos creen notas adhesivas virtuales, las ordenen en la pantalla y pongan recordatorios para cada nota. También se sincroniza con aplicaciones móviles para iOS y Android y herramientas Chrome

Referencias

https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyscalculia/understanding-dyscalculia#item0
http://descargas.pntic.mec.es/cedec/atencion_diver/contenidos/dificultades/discalculia/qu_es.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Discalculia
http://descargas.pntic.mec.es/cedec/atencion_diver/contenidos/dificultades/discalculia/cules_son_las_causas.html
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyscalculia/understanding-dyscalculia#item3
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyscalculia/understanding-dyscalculia#item1
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyscalculia/skills-that-can-be-affected-by-dyscalculia
http://blog.tiching.com/la-historia-rafa-las-consecuencias-una-discalculia-no-detectada/
https://www.understood.org/es-mx/school-learning/assistive-technology/finding-an-assistive-technology/free-assistive-technology-tools-on-the-web


Pues bien compañeros, como verán este padecimiento lo podemos sufrir todos, y es importante saber que existe, para evitar etiquetar o menos preciar, espero este artículo les haya servido, espero compartan, comenten, del +1 o clic a algún artículo que les interese. Saludos


Categories:

0 comentarios:

Publicar un comentario